中新社比什凱克10月3日電 題：中吉工程教育如何在魯班工坊找到“共同語(yǔ)言”？

　　——專訪吉爾吉斯斯坦國(guó)立技術(shù)大學(xué)副校長(zhǎng)阿克爾別克·奇梅羅夫

　　中新社記者 單璐

　　2026年上海合作組織比什凱克峰會(huì)期間，成員國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人簽署并發(fā)表的《上海合作組織二十五周年比什凱克宣言》提出，應(yīng)進(jìn)一步深化教育領(lǐng)域合作，拓展校際交往與學(xué)術(shù)交流，結(jié)合各國(guó)國(guó)情和發(fā)展需求加大專業(yè)人才培養(yǎng)力度。

　　隨著區(qū)域基礎(chǔ)設(shè)施、能源、制造業(yè)等領(lǐng)域合作持續(xù)推進(jìn)，如何培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求相適應(yīng)的工程技術(shù)人才，成為教育合作中的現(xiàn)實(shí)課題。在比什凱克，中吉聯(lián)合建設(shè)的吉爾吉斯斯坦魯班工坊正圍繞這一課題展開實(shí)踐。自2024年10月正式揭牌以來，工坊圍繞水利工程、機(jī)械制造等領(lǐng)域開展人才培養(yǎng)和實(shí)踐教學(xué)，探索不同教育體系在課程、教學(xué)方法和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等方面的銜接。

　　區(qū)域合作對(duì)工程人才提出了哪些新要求？跨國(guó)教育合作如何更好回應(yīng)當(dāng)?shù)匕l(fā)展需求？近日，吉爾吉斯斯坦國(guó)立技術(shù)大學(xué)副校長(zhǎng)、魯班工坊負(fù)責(zé)人阿克爾別克·奇梅羅夫接受中新社“東西問”專訪，分享他的觀察與思考。

　　現(xiàn)將訪談實(shí)錄摘要如下：

　　中新社記者：吉爾吉斯斯坦魯班工坊揭牌以來運(yùn)行情況如何？目前主要開展哪些專業(yè)的人才培養(yǎng)，取得了哪些實(shí)際成果？

　　阿克爾別克·奇梅羅夫：吉爾吉斯斯坦魯班工坊由浙江水利水電學(xué)院與吉爾吉斯斯坦國(guó)立技術(shù)大學(xué)等單位聯(lián)合建設(shè)，于2024年10月正式揭牌。工坊現(xiàn)有15個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，面積超過1000平方米，配備電氣、機(jī)械、道路橋梁等設(shè)備以及檢測(cè)儀器和教學(xué)模型。今年，水文監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室也已建成。

　　如今，在校學(xué)生在這里開展課程實(shí)踐，工程技術(shù)人員也來接受培訓(xùn)，工坊已累計(jì)培養(yǎng)水利水電工程、電氣工程及其自動(dòng)化等領(lǐng)域?qū)I(yè)人員6000余人次。

　　我們與浙江水利水電學(xué)院的合作也從實(shí)踐教學(xué)和技能培訓(xùn)拓展到本科教育，共同開設(shè)國(guó)際商務(wù)本科專業(yè)“2+2”聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目。學(xué)生在吉中兩國(guó)高校各學(xué)習(xí)兩年，畢業(yè)后獲得兩所高校的文憑?？梢哉f，現(xiàn)在魯班工坊正成為吉中兩國(guó)深化教育合作的一座重要橋梁。

　　中新社記者：從建設(shè)水電站、公路，到推進(jìn)中吉烏鐵路建設(shè)，吉爾吉斯斯坦對(duì)人才的需求發(fā)生了怎樣的變化？魯班工坊的課程設(shè)置如何回應(yīng)這些大型項(xiàng)目帶來的人才缺口？

　　阿克爾別克·奇梅羅夫：這些項(xiàng)目讓我們更清楚地看到，吉爾吉斯斯坦需要的不只是更多工程師，還需要能夠運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)、理解技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)并適應(yīng)跨國(guó)項(xiàng)目的工程人才。

　　魯班工坊的課程設(shè)計(jì)是根據(jù)我們國(guó)家發(fā)展需要確定的。水利水電、能源、道路橋梁等方向，都對(duì)應(yīng)著吉爾吉斯斯坦正在推進(jìn)的實(shí)際項(xiàng)目。隨著包括中國(guó)企業(yè)在內(nèi)的投資者參與當(dāng)?shù)啬茉春突A(chǔ)設(shè)施建設(shè)，這些領(lǐng)域的人才需求還在增加。

　　中吉烏鐵路就是一個(gè)具體例子。鐵路建設(shè)需要工程測(cè)量、橋梁建設(shè)和項(xiàng)目管理等多方面人才，我們已著手培養(yǎng)相關(guān)工程師，讓他們能參與項(xiàng)目建設(shè)，把所學(xué)知識(shí)和技能真正用于實(shí)際工作。

　　中新社記者：吉爾吉斯斯坦有自身的自然條件、教育體系和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。魯班工坊如何在借鑒中國(guó)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)立足當(dāng)?shù)貙?shí)際？在課程、設(shè)備和工程實(shí)踐中，中吉雙方又如何相互學(xué)習(xí)、共同調(diào)整？

　　阿克爾別克·奇梅羅夫：兩國(guó)之間在這些方面確實(shí)存在差異。中國(guó)應(yīng)用型高等教育重視校企合作，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)往往對(duì)接企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)任務(wù)，還廣泛使用虛擬仿真和數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)。這些經(jīng)驗(yàn)正是吉爾吉斯斯坦希望學(xué)習(xí)的。

　　但學(xué)習(xí)不等于照搬。吉爾吉斯斯坦多山且地震風(fēng)險(xiǎn)較高，為平原地區(qū)設(shè)計(jì)的工程案例必須根據(jù)當(dāng)?shù)刈匀粭l件進(jìn)行調(diào)整。最初，部分教學(xué)資料只有中文版本，根據(jù)吉方師生的反饋，雙方將大量材料翻譯成俄語(yǔ)和吉爾吉斯語(yǔ)；中方也根據(jù)當(dāng)?shù)毓こ虒?shí)踐需要，調(diào)整了設(shè)備配置和課程安排。

　　技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的差異同樣被帶進(jìn)課堂。學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)操作設(shè)備，還要接觸不同國(guó)家的技術(shù)文件和規(guī)范，理解不同標(biāo)準(zhǔn)背后的原理。吉方教師赴中國(guó)研修，中國(guó)專家也來到吉爾吉斯斯坦開展交流，分享不同技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系下的工作經(jīng)驗(yàn)。

　　這種合作不是單向傳遞知識(shí)。吉方學(xué)習(xí)中國(guó)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，中方也在合作中了解當(dāng)?shù)亟逃齻鹘y(tǒng)和技術(shù)需求，最終培養(yǎng)出符合雙方需求的人才。

　　中新社記者：2025年上合組織天津峰會(huì)上，中方提出未來5年在成員國(guó)建設(shè)10所魯班工坊。吉爾吉斯斯坦魯班工坊的實(shí)踐，能為上合組織成員國(guó)深化工程教育和技能人才培養(yǎng)合作提供哪些經(jīng)驗(yàn)？

　　阿克爾別克·奇梅羅夫：我認(rèn)為，對(duì)上合組織成員國(guó)而言，有一個(gè)啟示是，教育合作要從各國(guó)實(shí)際需要出發(fā)。魯班工坊把短期培訓(xùn)、學(xué)歷教育和應(yīng)用研究結(jié)合起來，能覆蓋不同群體，我認(rèn)為這種靈活性對(duì)國(guó)情不同的成員國(guó)具有借鑒意義。

　　教育合作連接的不只是設(shè)備和課程，也是不同國(guó)家的人。學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言、參加研修，與外國(guó)教師交流。這種以職業(yè)技能培養(yǎng)和工程實(shí)踐為基礎(chǔ)的合作，有助于不同國(guó)家青年增進(jìn)相互理解，推動(dòng)不同文明交流互鑒。

　　我們也希望以今年上海合作組織比什凱克峰會(huì)為契機(jī)，讓更多人了解魯班工坊，有機(jī)會(huì)與更多合作伙伴開展人員交流和合作項(xiàng)目。(完)

　　受訪者簡(jiǎn)介：

　　阿克爾別克·奇梅羅夫(Akylbek Chymyrov)，吉爾吉斯斯坦國(guó)立技術(shù)大學(xué)副校長(zhǎng)，兼任吉爾吉斯斯坦魯班工坊負(fù)責(zé)人，技術(shù)科學(xué)副博士、副教授。長(zhǎng)期從事測(cè)繪與地理信息領(lǐng)域的教學(xué)科研工作，主持或參與多項(xiàng)國(guó)際科研合作項(xiàng)目。近年來，參與推動(dòng)吉爾吉斯斯坦魯班工坊建設(shè)，以及中吉高校在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究等領(lǐng)域的合作。