中新網(wǎng)通遼9月22日電 題：草原學(xué)子進(jìn)京：一堂行走千里的“同心課”

　　中新網(wǎng)記者 劉文華

　　9月21日，一列從北京西站駛出的列車，載著47名來自內(nèi)蒙古自治區(qū)通遼市科爾沁左翼后旗的孩子返回草原。

　　5天4晚，這場跨越千里的研學(xué)之旅在這一天畫上句點(diǎn)；而沿途見聞與感悟，才剛剛回到孩子們的生活中。

　　從科爾沁草原出發(fā)

　　科爾沁左翼后旗(簡稱科左后旗)位于科爾沁草原腹地，蒙古族、漢族、滿族等多民族群眾在這里世代居住、守望相助。此次研學(xué)，是2026年度內(nèi)蒙古自治區(qū)本級“三項計劃”典型示范培育項目之一——“青春同行·樂韻同心”各族青少年研學(xué)實(shí)踐交流項目中的內(nèi)容。

　　研學(xué)的孩子涵蓋小學(xué)五年級至高中階段，最小的只有11歲。“把不同民族、不同學(xué)段的孩子放在一個營里，本身就是一次交往交流交融?！睅ш犂蠋煛⒖谱蠛笃旖逃w育事業(yè)發(fā)展中心青年工作股股長趙斌說，行前培訓(xùn)上，老師們反復(fù)叮囑孩子們要注意安全，“但孩子們最關(guān)心的是——天安門到底有多大？”

　　盧溝橋上的一堂歷史課

　　抵京后的第一站，是中國人民抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館和盧溝橋。

　　“站在盧溝橋邊，走進(jìn)紀(jì)念館，看著一張張老照片，我真切體會到當(dāng)年戰(zhàn)爭的苦難，懂得和平來之不易。”科左后旗第五初級中學(xué)九年級十二班的王安淇爾，把這句話寫在了研學(xué)手冊的第一頁。

　　科左后旗第一小學(xué)五年級四班的包雅琳注意到了橋身上的彈痕。“看到盧溝橋的彈痕，我內(nèi)心十分震撼?！彼硎荆艾F(xiàn)場的莊重感，是看書本圖片時難以體會的。先輩們的犧牲換來今天的幸福生活，我們更要珍惜來之不易的和平?！?/p>

　　從陌生到默契的合唱

　　如果說研學(xué)第一天是在歷史中“沉下去”，第二天則是在交流中“暖起來”。

　　中央民族大學(xué)民族博物館里，各民族服飾、樂器、生產(chǎn)生活用具靜靜陳列?！案魇礁鳂拥拿褡宸棥菲?，讓我大開眼界，仿佛穿越時光，看見不同民族的生活?！蓖醢蹭繝栒f，在校的哥哥姐姐講解得耐心、通俗易懂，“他們很溫柔，我感到很快樂。”

　　當(dāng)《愛我中華》的旋律響起，來自草原的孩子和來自五湖四海的大學(xué)生站在一起，“明明互不相識，卻配合得十分默契?！蓖醢蹭繝栒f。

　　對包雅琳來說，友誼是從琴鍵上生長出來的。她在研學(xué)途中認(rèn)識了來自新疆的努爾尼沙姐姐，姐姐送給她糖果。糖紙被她小心收進(jìn)了背包。

　　“語言可能需要翻譯，旋律不需要?！表椖拷M負(fù)責(zé)人、科左后旗民族事務(wù)委員會政策法規(guī)和民族團(tuán)結(jié)促進(jìn)股股長德權(quán)說，“孩子們手拉手唱完一首歌，關(guān)系就近了?！?/p>

　　從蒙藏學(xué)校舊址到故宮紅墻

　　第二天下午，孩子們走進(jìn)民族文化宮和蒙藏學(xué)校舊址(中華民族共同體體驗館)。在這里，他們了解到，1913年蒙藏學(xué)校在此創(chuàng)辦。

　　“這里讓我讀懂了各民族同心相伴的故事?！蓖醢蹭繝栒f。

　　第三天，學(xué)員們走進(jìn)故宮博物院，課程從“故宮為什么又叫紫禁城”講起，延伸到北京中軸線的文化價值。

　　“漫步深宮古院，一磚一瓦都沉淀著千年歷史與古人匠心。”學(xué)員王淼寫道，“珍貴的文物靜靜佇立，娓娓訴說著華夏文明的源遠(yuǎn)流長?！睂W(xué)員哈麗雅則記住了飛檐錯落之間那種“數(shù)百年沉淀的時光”。

　　按照項目方案，10月中旬前，科左后旗將組織學(xué)員回到各自學(xué)校開展分享宣講，并通過班會、主題展覽、征文比賽等形式，把“一個人的研學(xué)”變成“一群人的課堂”。

　　哈麗雅在心得中寫道：“這趟行程，不只是風(fēng)景，更是鮮活的一課，‘同心’兩個字，我會留在心底?！?完)