“以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國家，青春之民族?！?916年，一篇名為《青春》的文章在《新青年》上發(fā)表，意氣風(fēng)發(fā)，震動(dòng)全國。

　　1920年，這篇文章的作者李大釗先生在北京大學(xué)開設(shè)“唯物史觀”等課程——這是中國大學(xué)里開設(shè)馬克思主義理論課程的最早記錄，播下了中國高校思政課的第一?；鸱N。

　　百年后，一堂以“青春”為名的思政課又回到這里——2021年6月18日，由中央網(wǎng)信辦、教育部等單位聯(lián)合舉辦的“把青春華章寫在祖國大地上”網(wǎng)絡(luò)主題宣傳和互動(dòng)引導(dǎo)活動(dòng)在北京大學(xué)拉開帷幕。在建黨百年的榮光里，北大青年齊誦李大釗先生的青春吶喊；從神舟十二號(hào)發(fā)射現(xiàn)場趕回的航天英雄楊利偉，講述老中青三代航天員默默奉獻(xiàn)、逐夢問天的故事；北大學(xué)子宋璽回望作為陸戰(zhàn)隊(duì)員遠(yuǎn)赴亞丁灣護(hù)航的熱血征途，蒼穹藍(lán)與浪花白在此交匯，熔鑄成信仰最鮮亮的底色。

　　一所高校、一種精神、一份傳承。

　　走進(jìn)廈門大學(xué)，外籍教授潘維廉用環(huán)游中國的鏡頭對(duì)比時(shí)代變遷、山鄉(xiāng)巨變，海風(fēng)翻開了“中國道路”最生動(dòng)的講義；陳嘉庚長孫攜囑托歸來，讓“傾資興學(xué)”的赤子之心在芙蓉湖畔代代賡續(xù)；陳景潤之子回到父親數(shù)學(xué)夢啟航的校園，將那道震驚世界的數(shù)學(xué)難題背后的求索之志，續(xù)寫成“科學(xué)報(bào)國”的永恒詩行。

　　走進(jìn)四川大學(xué)，“錦江紅梅”里藏著江姐求學(xué)的青春印記；四川大學(xué)三星堆遺址考古隊(duì)隊(duì)長詮釋探源古蜀文明的堅(jiān)守與求索；《逃出大英博物館》主創(chuàng)以青年表達(dá)訴說國寶盼歸的時(shí)代心聲。

　　走進(jìn)南開大學(xué)，現(xiàn)任校長與張伯苓隔空對(duì)話，帶領(lǐng)全場重問重答“愛國三問”，四千師生山呼海嘯般的“是！愛！愿意！”，激蕩起“允公允能”最深沉的回響；奧運(yùn)健兒與師生同臺(tái)，將“為中華之崛起而讀書”的誓言，續(xù)寫成薪火相傳的篇章。

　　走進(jìn)河海大學(xué)，人工智能“請回”大禹、李冰、王景、郭守敬等治水先賢；五位參與南水北調(diào)工程、三峽工程等建設(shè)的水利大師，用半生風(fēng)華深情作答“我飲河海一滴水，我獻(xiàn)祖國一生情”；紅旗渠的戰(zhàn)天斗地、“劉老莊連”的戰(zhàn)旗獵獵，宣告著青春終將奔涌向國家最需要的地方。

　　講好思政課，“既要有驚濤拍岸的聲勢，也要有潤物無聲的效果”。

　　自燕園啟幕，這堂課穿閩海、巴山、津門、江淮……這不僅是一次跨越山海的青春巡禮，更是一項(xiàng)關(guān)乎信仰賡續(xù)、紅色江山永固的立心鑄魂工程。

　　當(dāng)嘈雜的聲浪試圖消解信仰，當(dāng)“躺平”的迷霧試圖遮蔽理想，我們應(yīng)以何種方式為青年撥云引路、筑牢精神底座？

　　五年，五座學(xué)府，五場把信仰點(diǎn)燃、把青春校準(zhǔn)的“大思政課”，用榜樣力量感召青年，用時(shí)代命題叩問初心，把家國故事講進(jìn)青年心底，把“為黨育人、為國育才”的千鈞囑托，書寫為紅色江山代代有人、強(qiáng)國復(fù)興必有我輩的鏗鏘答卷。

　　五年，五地接力，五場把課堂打開、把家國拉近的“大思政課”，將新時(shí)代偉大變革的鮮活案例作為最生動(dòng)的教材，把思政小課堂連通社會(huì)大課堂、網(wǎng)絡(luò)云課堂，把“打造網(wǎng)絡(luò)思想政治教育特色品牌”的殷殷囑托，化作連接青春與家國的橋梁，引導(dǎo)青年在知行合一中讀懂歷史責(zé)任，不斷增強(qiáng)做中國人的志氣、骨氣、底氣。

　　習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“注重運(yùn)用新時(shí)代偉大變革成功案例，充分發(fā)揮紅色資源育人功能，打造網(wǎng)絡(luò)思想政治教育特色品牌，不斷拓展實(shí)踐育人和網(wǎng)絡(luò)育人的空間和陣地”。

　　立德樹人事業(yè)匯聚更加廣泛的力量與智慧，向下扎根、枝繁葉茂，信仰的源頭活水滋養(yǎng)青春的心靈。

　　實(shí)景課堂推動(dòng)思政教育扎根祖國大地——

　　習(xí)近平總書記指出：“思政課不僅應(yīng)該在課堂上講，也應(yīng)該在社會(huì)生活中來講?！?/p>

　　從“九章”“天問”“嫦娥”等重大原創(chuàng)成果加速涌現(xiàn)，到“千萬工程”深入推進(jìn)、鄉(xiāng)村全面振興繪就千里江山圖，再到“無人工廠”、自動(dòng)駕駛等新質(zhì)生產(chǎn)力業(yè)態(tài)在千行百業(yè)迸發(fā)出新動(dòng)能……氣象萬千的新時(shí)代是思政課教學(xué)最好的源頭活水。

　　北京啟動(dòng)“愛北京·愛科創(chuàng)”行動(dòng)，場館打卡、劇目巡演、主題訪談、交流研學(xué)等30余項(xiàng)活動(dòng)，使科創(chuàng)報(bào)國的種子在青少年心中深深扎根。

　　重慶將紅巖精神融入思政課建設(shè)，推出《行走·紅巖》系列思政實(shí)踐課105門，每年接受 “紅巖思政”教育的大中小學(xué)生達(dá)75萬余人次。

　　吉林深耕白山黑水紅色底蘊(yùn)，創(chuàng)新開展音樂思政課，以樂曲串聯(lián)革命歷史，以情景再現(xiàn)崢嶸過往，讓理想信念教育“聲”入人心。

　　寧夏固原二中學(xué)生徒步百里祭英烈；四川西南石油大學(xué)師生走進(jìn)平型關(guān)戰(zhàn)役遺址等開展研學(xué)；新疆喀什大學(xué)打造“行走在祖國最西部邊境線上的思政課”，在國門前感悟戍邊奉獻(xiàn)精神……學(xué)生們在行走中感受國家發(fā)展、見證時(shí)代變化。

　　截至目前，全國建成550余個(gè)國家級(jí)“大思政課”實(shí)踐教學(xué)基地，并上線“大思政課”實(shí)踐教學(xué)數(shù)字地圖，匯集5400余個(gè)實(shí)踐教學(xué)點(diǎn)位。

　　“行走的大思政課”引導(dǎo)廣大學(xué)生“用腳步丈量祖國大地，用眼睛發(fā)現(xiàn)中國精神，用耳朵傾聽人民呼聲，用內(nèi)心感應(yīng)時(shí)代脈搏”，讓青年跳出小我、擁抱大我。

　　技術(shù)賦能網(wǎng)絡(luò)育人新陣地不斷拓展——

　　“接到夜行120多公里的命令，你會(huì)怎樣執(zhí)行？”在“飛奪瀘定橋”虛擬仿真項(xiàng)目體驗(yàn)中，面對(duì)這一問題，西南財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)生徐東英憑借經(jīng)驗(yàn)選擇了輕裝簡行。

　　“可歷史真實(shí)的情況是，為了成功奪橋，紅軍必須扛著重機(jī)槍飛奔而行。太震撼，太不容易了！”接近真實(shí)的體驗(yàn)，讓學(xué)生們深刻明白為什么歷史和人民選擇了中國共產(chǎn)黨。

　　在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“如果做一天和尚撞一天鐘，照本宣科、應(yīng)付差事，那‘到課率’、‘抬頭率’勢必大打折扣?！?/p>

　　過去，一堂課、一本書，一位教師一直講，是不少思政課的常態(tài)。如今，“大思政課”建設(shè)推動(dòng)教學(xué)范式深刻變革，讓歷史場景、時(shí)代現(xiàn)場走進(jìn)課堂，實(shí)現(xiàn)從單向灌輸向沉浸式體驗(yàn)、交互式感悟轉(zhuǎn)變。

　　北京打造“中軸線上的大思政課”，搭建一體化思政數(shù)字資源平臺(tái)，匯聚海量實(shí)踐教學(xué)素材。

　　天津建強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政名師工作室矩陣，打造《海河上的“大思政課”》等系列融媒體精品，以短視頻、線上研學(xué)課打造指尖上的思政課堂。

　　上海深化數(shù)智思政創(chuàng)新實(shí)踐，聯(lián)動(dòng)主流媒體平臺(tái)共建融媒體育人實(shí)踐基地，培育大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室，將中共一大紀(jì)念館等紅色場館搬上云端，推動(dòng)線下“思政大師劇”、紅色研學(xué)成果實(shí)現(xiàn)全網(wǎng)二次傳播。

　　江西發(fā)揮紅色文化資源優(yōu)勢，組織青年把實(shí)地研學(xué)感悟轉(zhuǎn)化為短視頻、情景劇等原創(chuàng)作品，放大紅色文化的網(wǎng)絡(luò)傳播效能。

　　陜西高校建設(shè)網(wǎng)絡(luò)文化工作室矩陣，打造模塊化網(wǎng)絡(luò)思政供給站，生產(chǎn)微黨課、輕量化思政文創(chuàng)產(chǎn)品。

　　…………

　　各地主動(dòng)搶占網(wǎng)絡(luò)育人高地，以創(chuàng)新理念激活數(shù)字資源，讓黨的創(chuàng)新理論充盈網(wǎng)絡(luò)空間。一堂堂思政課下基層、上云端、煥新貌，真正走出書本、走進(jìn)現(xiàn)實(shí)、走入學(xué)生心底，持續(xù)引導(dǎo)廣大學(xué)生在沉浸式感悟中厚植家國情懷、堅(jiān)定理想信念、淬煉擔(dān)當(dāng)品格。

　　精神鑄魂感召青年勇?lián)鷷r(shí)代使命——

　　“國家不可一日無青年，青年不可一日無覺醒。”

　　習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“不斷加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校思想政治教育，教育引導(dǎo)青少年學(xué)生堅(jiān)定馬克思主義信仰、中國特色社會(huì)主義信念、中華民族偉大復(fù)興信心，立報(bào)國強(qiáng)國大志向、做挺膺擔(dān)當(dāng)奮斗者?！?/p>

　　如何引導(dǎo)學(xué)生把愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國行自覺融入堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義事業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中？以大地為卷，讓青春作答——

　　答卷里，有自然流露的愛國表達(dá)。

　　“天高云淡，望斷南飛雁。不到長城非好漢，屈指行程二萬。”站在八達(dá)嶺長城，面對(duì)層巒疊嶂、雄偉城墻，00后女孩陳欣妍動(dòng)情朗誦《清平樂·六盤山》的視頻在網(wǎng)上爆火出圈。

　　湖湘大地，是陳欣妍成長的地方。作為湖南第一師范學(xué)院公費(fèi)師范生，她目標(biāo)清晰：畢業(yè)后回家鄉(xiāng)任教，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入課堂，引導(dǎo)學(xué)生成長成才。

　　答卷里，有堅(jiān)定不移的青春行動(dòng)。

　　黃文秀在碩士研究生畢業(yè)后，本可留在一線城市，但她卻選擇把所學(xué)帶回廣西百色大山，把“回來”寫得比“出去”更重。她扎根鄉(xiāng)村、奔走山間，訪遍農(nóng)戶、謀劃產(chǎn)業(yè)，把青春與熱血獻(xiàn)給脫貧攻堅(jiān)事業(yè)?！拔倚闹械拈L征，駐村一周年愉快”，讓青春之花綻放在祖國和人民最需要的地方，這是她最堅(jiān)定的回答。

　　習(xí)近平總書記指出：“我們正在全面推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)，正是年輕一代展示才華、大顯身手的好時(shí)候?！?/p>

　　有人在“冷門”堅(jiān)持熱愛。90后古生物研究者曾晗，深耕寒武紀(jì)早期生命演化方向，在一塊塊塵封的化石標(biāo)本中求索，研究解析“麒麟蝦”這一關(guān)鍵過渡化石，填補(bǔ)節(jié)肢動(dòng)物起源演化的核心缺失環(huán)節(jié)，以沉潛堅(jiān)守破譯億萬年前的生命密碼。

　　有人在“前沿”苦練內(nèi)功。青年科學(xué)家高超帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)深耕第三代半導(dǎo)體碳化硅領(lǐng)域，歷經(jīng)數(shù)萬次實(shí)驗(yàn)，成功攻克從高純度原料合成到高質(zhì)量單晶制備等全系列技術(shù)，“我們的目標(biāo)不僅是追趕，更是領(lǐng)跑”。

　　有人在“新賽道”驚艷破圈。90后夏立雪帶領(lǐng)的青年研發(fā)團(tuán)隊(duì)深耕AI算力基礎(chǔ)設(shè)施賽道，直面國產(chǎn)算力“不好用、難協(xié)同”的現(xiàn)實(shí)難題，為多元異構(gòu)芯片搭建溝通“橋梁”，打造千卡規(guī)模異構(gòu)混訓(xùn)平臺(tái)，千卡異構(gòu)混合訓(xùn)練集群算力利用率最高達(dá)97.6%，服務(wù)全國數(shù)十個(gè)算力集群。

　　時(shí)代總是把歷史責(zé)任賦予青年。

　　“新中國成立前，很少有中國運(yùn)動(dòng)員能夠走進(jìn)世界體育賽場，我們就記住個(gè)劉長春啊?！?/p>

　　體育強(qiáng)則中國強(qiáng)，國運(yùn)興則體育興。2024年巴黎奧運(yùn)會(huì)，中國運(yùn)動(dòng)員的平均年齡為25歲，00后成為主力軍。40枚金牌、27枚銀牌、24枚銅牌，創(chuàng)下參加夏季奧運(yùn)會(huì)境外參賽歷史最好成績。

　　“平視這個(gè)世界”的新一代，以強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興為己任，堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，是可愛、可信、可為的一代。

　　來源：“中國網(wǎng)信雜志”微信公眾號(hào)