三尺講臺(tái)，四季耕耘。年年育桃李，歲歲吐芬芳。一代代師者，提燈引路，育夢(mèng)傳薪——

　　“黃老師的課，沒(méi)有差生”

　　北京市八一學(xué)校的操場(chǎng)上，總能看到一位體育老師的身影。她叫黃虹，今年獲得了北京市“京師獎(jiǎng)”(人民教師獎(jiǎng))。從教三十七年，她始終告訴自己，“做一名體育教師，但不能只做一名會(huì)教體育技能的教師。”

　　怎么理解這句話(huà)？黃虹老師用課堂教學(xué)給出了回答。在她的課上，學(xué)生可以伴隨著不同節(jié)奏的音樂(lè)練習(xí)跳繩，也可以在“石頭剪刀布”的游戲里完成拉伸。面對(duì)運(yùn)動(dòng)能力各不相同的孩子，她調(diào)整運(yùn)動(dòng)難度，設(shè)計(jì)個(gè)性化鍛煉方案。她將這種模式總結(jié)為“多元體育”。

　　她說(shuō)，“多元體育”就是希望體育教學(xué)能跳出單一技能訓(xùn)練的局面，為孩子們養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣，塑造健全的人格，涵養(yǎng)強(qiáng)健的精神?！拔业膶W(xué)生們經(jīng)常說(shuō)：‘黃老師的課，沒(méi)有差生。’我想這是我聽(tīng)到的對(duì)我最樸素的褒獎(jiǎng)?！?/p>

　　從黃老師的操場(chǎng)走出去的孩子，把奔跑的習(xí)慣帶到了更遠(yuǎn)的地方。

　　黃虹說(shuō)，“執(zhí)教數(shù)十載，我最珍貴的從不是講過(guò)多少課，而是命運(yùn)讓我遇到了我的學(xué)生們，是他們成了我歲月里的光。我想教育沒(méi)有那么多驚天動(dòng)地的事，把平凡的事做到極致，那也就是不平凡了?！?/p>

　　“井老師，你能不能不走”

　　在孔孟之鄉(xiāng)、禮儀之邦的山東，尊師重教的傳統(tǒng)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

　　2015年，21歲的井涵從師范學(xué)院畢業(yè)，從內(nèi)蒙古跨越兩千多公里來(lái)到菏澤市鄆城縣張魯集鎮(zhèn)薛河口小學(xué)，一教就是十一年。這份選擇源于她大學(xué)時(shí)的一次支教經(jīng)歷。

　　“在大學(xué)畢業(yè)前夕，我作為團(tuán)支書(shū)去錫林郭勒盟的一所寄宿小學(xué)支教。在我們準(zhǔn)備返程的時(shí)候，支教期滿(mǎn)，孩子追著出來(lái)送我們的時(shí)候說(shuō)，‘老師你還回來(lái)看我們嗎’。我感覺(jué)這句話(huà)很打動(dòng)我。這才讓我真正地意識(shí)到，其實(shí)鄉(xiāng)村學(xué)校最缺乏青年教師，然后讓我堅(jiān)定了到鄉(xiāng)村當(dāng)老師的一個(gè)決心?！本f(shuō)。

　　黃河灘區(qū)的條件遠(yuǎn)比想象中艱苦，但井涵沒(méi)有退縮。為了讓孩子們學(xué)有所獲，她將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)融入量地、分糧、購(gòu)物等鄉(xiāng)土場(chǎng)景，并實(shí)行分層作業(yè)，對(duì)不同水平的學(xué)生布置差異化習(xí)題，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。

　　薛河口小學(xué)校長(zhǎng)張怡海告訴記者，井老師11年來(lái)扎根于灘區(qū)小學(xué)，勤勤懇懇，任勞任怨，工作積極認(rèn)真，責(zé)任心非常強(qiáng)。她所教的班級(jí)，多年來(lái)在全鎮(zhèn)都是成績(jī)位居前列。

　　2017年，遠(yuǎn)在內(nèi)蒙古的家人多次勸井涵回鄉(xiāng)，當(dāng)?shù)亍皟?yōu)才回引”計(jì)劃也向她遞來(lái)橄欖枝?！翱墒钱?dāng)孩子們投來(lái)非常不舍的目光，然后說(shuō)‘井老師，你能不能不走，我們舍不得你’，就是這樣一句話(huà)，讓我再也沒(méi)有想過(guò)要離開(kāi)?！本f(shuō)。

　　十一年風(fēng)雨，當(dāng)初青澀的井老師已成長(zhǎng)為“菏澤市教學(xué)能手”“教育部鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師”，榮獲2024年度“齊魯最美教師”。井涵說(shuō)，看著一批批學(xué)生走向?qū)儆谧约旱娜松斓?，特別有成就感?！敖酉聛?lái)，我打算繼續(xù)深耕課堂，為學(xué)生扣好人生當(dāng)中的第一顆扣子?！彼f(shuō)。

　　“教育是生命影響生命的過(guò)程”

　　在廣州市第一一三中學(xué)，有這樣一位與眾不同的生物老師。她的課堂，不在教室里，在山水之間。她是“南粵優(yōu)秀教師”吳碧云。

　　多年來(lái)，她帶著學(xué)生走進(jìn)大自然，觀鳥(niǎo)、記錄、思考，觸摸生命的溫度，并牽頭創(chuàng)立了“113號(hào)鳥(niǎo)舍”。

　　吳碧云說(shuō)，“最好的生物課堂就是在大自然。因?yàn)樯飳W(xué)本身就是一門(mén)實(shí)踐的科學(xué)，也是一門(mén)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)，就是動(dòng)手去做，親自去體驗(yàn)。因?yàn)槟闳绻麑?duì)自然都不了解，都不認(rèn)識(shí)它，你談何去熱愛(ài)。你都不熱愛(ài)它，那你又怎么會(huì)去保護(hù)它。所以，它其實(shí)是一個(gè)層層遞進(jìn)的過(guò)程?！?/p>

　　在吳碧云老師看來(lái)，自然教育不是簡(jiǎn)單的戶(hù)外活動(dòng)，而是一套完整的育人體系。探究式學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，都要在真實(shí)的環(huán)境中展開(kāi)。

　　“教育是生命影響生命的過(guò)程?！眳潜淘评蠋煴硎?，“在孩子們的心里種花，人生就不會(huì)荒蕪，將來(lái)他無(wú)論在哪一個(gè)領(lǐng)域，其實(shí)我覺(jué)得這一段經(jīng)歷一定對(duì)他會(huì)有影響?！?/p>

師者如光

微以致遠(yuǎn)

向每一位點(diǎn)亮學(xué)生人生的老師

致敬

　　統(tǒng)籌：吳煒玲

　　作者：馬曉冬、王瑞平、李小波、賈國(guó)盛、何弘池