中新網(wǎng)9月19日電 (宋宇晟)人工智能正在進入未成年人的生活。如今，只需一段文字指令，AI就能完成與孩子的互動。

　　中國青少年研究中心去年的調(diào)查顯示，超六成受訪中小學生用過AI。調(diào)查中甚至有超20%的孩子選擇“只想和AI聊天，不想和真人聊天”。

　　當AI開始替代父母成為孩子的情感出口，教育面臨的已不僅是“怎么用技術”的問題，還有“技術正在如何重塑人”的問題。

　　在近日《當AI說愛你》一書的分享中，心理研究者周壹指出，智能時代的陪伴形式正在發(fā)生根本性變革，越來越多人習慣向AI傾訴情緒、尋求安撫、獲取陪伴，人機互動早已突破工具屬性，演變?yōu)橐粋€新的情感出口。但大眾普遍缺乏對這類新型關系的清晰認知與邊界意識，極易產(chǎn)生心理依賴與情感內(nèi)耗。

　　周壹分享了一個案例：一個孩子畫了一幅畫，畫面中媽媽坐在沙發(fā)一頭，爸爸坐在另一頭，兩人都在玩手機，只有家中的機器人陪著孩子笑。這個場景折射出當下家庭情感困境。

　　周壹由此提出一個判斷：“AI是橋不是墻?！彼梢猿蔀檫B接孩子與世界的工具，但無法替代真實的情感陪伴。她還提到，孩子曾對她說：“AI處理不了一只帶傷的手?！边@句話讓她更加確信，真實的情感創(chuàng)傷，需要真實的人去看見和托住。

　　中國民主法制出版社責編劉險濤也認為，AI能精準捕捉人類情緒，適配情感需求，包容負面情緒，構建出零矛盾、零爭吵、無條件接納的完美陪伴方式，為孤獨的現(xiàn)代人提供了低成本的情感陪伴場景。但同時，這種集大數(shù)據(jù)運算、算法模擬內(nèi)容也可能讓人們陷入越依賴越孤獨的心理閉環(huán)，逐漸喪失直面現(xiàn)實關系矛盾、處理情感的能力。

　　技術的迭代速度不會放緩，AI進入教育的進程也不會逆轉。但在這場變革中，最需要被回答的問題或許不是“AI能幫孩子做什么”，而是“孩子需要成為什么樣的人”。

　　正如周壹所說，愛不一定幫孩子解決問題，很多時候是在孩子暫時看不到自己的時候，用愛的底氣托住他。教育的目標不是培養(yǎng)AI擅長的能力，而是守護那些機器永遠無法替代的東西——好奇心、判斷力、共情力，以及一顆被真實地看見過的心。(完)