多地高校探索多樣化學位申請方式

　　帶著實踐成果去答辯，是什么體驗(探訪)

　　今年的學位答辯現(xiàn)場，華東師范大學中文系的郭伊格沒有提交傳統(tǒng)學位論文，而是以“文學作品+創(chuàng)作談”的形式參加。這也是包括她在內的36名中文創(chuàng)意寫作專業(yè)碩士生，首次以新方式申請學位。

　　不僅是郭伊格，今年不少高校都有首批以實踐成果申請學位的畢業(yè)生。2025年施行的學位法首次以法律形式明確，“實踐成果”與“學位論文”并列作為碩士、博士學位授予依據(jù)。帶著實踐成果去答辯是什么體驗？如何規(guī)范用好這一方式？這對人才培養(yǎng)又有何影響？記者走進多所高校進行探訪。

　　文學作品——

　　將更多精力集中于創(chuàng)作，展開深入思考

　　“答辯的過程更像是一場作品交流會。”參加完首屆實踐成果申請學位答辯會，郭伊格直言“很新穎”，“畢竟是談自己的作品，心態(tài)上沒那么緊張，同學們都講得非常流暢。”

　　答辯會上，大家提交的作品題材廣泛、風格多樣，涵蓋科幻、歷史、懸疑、現(xiàn)實等多個門類，不少作品已在各類文學期刊發(fā)表。

　　“華東師范大學中文系2022年正式獲批設立創(chuàng)意寫作專業(yè)碩士學位點?！比A東師范大學中文系副主任黃平介紹，“此前，這一專業(yè)的學位申請既要完成文學創(chuàng)作，又要寫學術論文?！?/p>

　　在人才培養(yǎng)過程中，校方逐漸意識到，需要更好區(qū)分學術型碩士和專業(yè)型碩士的培養(yǎng)目標、評價辦法?！爸形膭?chuàng)意寫作專業(yè)以就業(yè)為主要導向，更偏實踐，學位法為我們施行學位申請改革提供了法理支撐。”黃平說。

　　在學校指導下，中文系調整了學位申請環(huán)節(jié)的要求，在傳統(tǒng)的學位論文渠道外，增加了實踐成果渠道。黃平介紹，“創(chuàng)作談”圍繞畢業(yè)生的原創(chuàng)作品展開，重點剖析創(chuàng)作過程中的技術處理、結構設計、題材選取等內容。“學生可以將更多精力集中于文學創(chuàng)作實踐，并對創(chuàng)作過程和作品展開更深入的思考?！秉S平說。

　　與學位論文成果一樣，每名學生的實踐成果也要經(jīng)歷開題、預答辯、重合率檢測、評閱、答辯等環(huán)節(jié)，還有匿名提交作品，請校內外老師、作家、編輯進行評審的“盲評會”機制?！按疝q專家組除校內教授外，還特邀知名作家、評論家共同參與評審?！秉S平介紹。

　　“我的畢業(yè)實踐成果前后修改了十七八個版本。”郭伊格認為，這樣的評價標準更有助于培養(yǎng)社會需要的復合型寫作人才，“今年畢業(yè)的同學就業(yè)去向變得更加豐富，不少人選擇進入互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)從事腳本創(chuàng)作，或投身新興文創(chuàng)行業(yè)?！?/p>

　　科研成果——

　　圍繞實際問題進行攻堅，推動落地應用

　　“實踐成果報告水平達到工程博士專業(yè)學位授予要求。”今年5月，在蘭州大學核科學與技術學院申請博士學位答辯現(xiàn)場，王海錫、李陽通過答辯，成為蘭州大學首批以實踐成果申請工程博士專業(yè)學位的學生。

　　王海錫和李陽是2022級能源動力專業(yè)博士研究生，他們依托“硼中子俘獲腫瘤治療示范裝置的研制”重大科研項目形成了標志性成果。在答辯現(xiàn)場，由5名企業(yè)(行業(yè))和領域專家組成的評審組，重點考察了實踐成果的完成質量、創(chuàng)新水平及實際應用價值。

　　為什么愿意成為第一批“吃螃蟹的人”？王海錫和李陽的回答是：“為了解決工程一線的真問題。”

　　二人的科研成果，對國內首臺擁有自主知識產(chǎn)權的AB—BNCT(加速器驅動硼中子俘獲治療)示范裝置的研發(fā)作出了突出貢獻?！斑@套裝置既能高效殺滅腫瘤細胞，又能避免損傷周圍正常組織，適用于難以處理的復雜部位腫瘤?！崩铌栒f。

　　攻讀博士期間，二人堅持科研攻關。其中，王海錫研究的高功率旋轉鋰靶是整臺裝置的“心臟”部件，直接決定中子源輸出性能、設備熱工安全和長期運行穩(wěn)定性，是行業(yè)內公認的關鍵技術瓶頸。李陽研究的則是整臺裝置的輻射防護，為裝置建設“安全鎧甲”，保障安全運行?！拔覀兘⒘送暾夹g路線，還為后續(xù)同類設備研發(fā)、產(chǎn)業(yè)化推廣提供了實踐參考。”王海錫說。

　　以實踐成果申請學位，并不意味著降低門檻。蘭州大學新版《能源動力博士、碩士專業(yè)學位授予標準》規(guī)定：實踐成果應面向國家、行業(yè)和區(qū)域發(fā)展需求，圍繞實際工程問題，與重大工程關鍵技術突破、實現(xiàn)企業(yè)技術進步和推動產(chǎn)業(yè)升級緊密結合。

　　“科研中需要和工程設計人員、施工人員、審評專家反復溝通。”李陽表示，“在工程現(xiàn)場，沒有標準答案，需要在各種約束條件下找到可行解。”

　　為確保首批實踐成果申請學位工作的科學性與嚴謹性，核科學與技術學院組織召開實踐成果申請學位前置把關會，組織專家組赴實地開展成果展示與鑒定會。經(jīng)現(xiàn)場觀看、嚴格質詢與論證，專家組一致認為，實踐成果整體達標，創(chuàng)新性與工程應用價值顯著。

　　目前，該成果已經(jīng)應用到國家重大工程實踐中?！鞍讶烤ν度氲秸婵蒲小⒄婀リP、真落地中，很有收獲。”王海錫表示。李陽充滿期待：“我將繼續(xù)從事核技術應用領域的工程研發(fā)工作，把積累的經(jīng)驗運用到更多自主化核醫(yī)療裝備中?！?/p>

　　人才培養(yǎng)——

　　豐富學位評價綜合體系，完善育人模式

　　在南水北調工程北京段的地下深處，長16公里、直徑4米的預應力鋼筒混凝土管，護送著浩蕩南水奔向大寧調壓池。水管沿途的某連通井中，藏著一個“鐵盒子”，盒子里是光電集成系統(tǒng)，一根光纖從盒中伸出，沿著管壁向前。

　　這個“鐵盒子”及光電集成系統(tǒng)，叫作分布式光纖傳感預應力鋼筒混凝土管安全監(jiān)測設備，可以通過感應預警化解水利設施安全隱患。這套設備是南京大學現(xiàn)代工程與應用科學學院博士生王浩然參加研發(fā)的成果。今年，他憑借在此設備監(jiān)測系統(tǒng)中獨立承擔的重要工作，以實踐成果形式通過了博士學位答辯。

　　2022年9月，王浩然到南京大學攻讀博士學位，師從有著豐富工程技術研發(fā)經(jīng)驗的張旭蘋教授。作為工程類專業(yè)學位博士生，他的“課堂”在生產(chǎn)一線、項目工地。

　　南水北調工程安全監(jiān)測是他參與的第一個大項目?！邦A應力鋼筒混凝土管由鋼筒、混凝土管芯、預應力鋼絲及外部水泥砂漿保護層組成，這種復合結構強度大、管徑粗、成本低，是許多水利設施的首選?！蓖鹾迫徽f，然而，在水管老化、水壓波動等影響下，鋼絲可能發(fā)生斷裂，“斷絲”達到一定數(shù)量就會“爆管”，造成嚴重損失。分布式光纖傳感系統(tǒng)，就是通過捕捉“斷絲”時細微的高頻聲音信號，實現(xiàn)提前防范。

　　從實驗室到應用現(xiàn)場，王浩然專注于分布式光纖傳感系統(tǒng)和異常事件識別算法這兩項關鍵技術攻關。這套技術與設備后來應用于河南的鄭開同城東部供水工程，并在去年推廣應用至國外同類工程。

　　“沒有真實應用成果通不過考核。”張旭蘋說，首先需要組織包括行業(yè)專家在內的專家組進行可行性論證，然后由第三方權威機構對設備的各項技術指標進行檢測、用戶單位出具應用報告，并由權威專家進行科技成果鑒定，此外還需撰寫實踐成果總結報告。

　　推行實踐成果申請學位，并不意味著忽視和弱化學位論文，而是對學位評價體系的豐富和完善，為不同專業(yè)的青年提供更多成才通道。南京大學研究生院院長王孝磊表示，既要培養(yǎng)探索科學“無人區(qū)”的學術型人才，也要培養(yǎng)解決產(chǎn)業(yè)“卡脖子”難題的專業(yè)型人才；企業(yè)和社會也要樹立“協(xié)同育人”理念，通過有組織的人才培養(yǎng)，為高質量發(fā)展提供高質量人才支撐。

　　(本報記者 姜泓冰 宋朝軍 姚雪青 人民日報)