深圳理工大學成立華南首個高??破罩行?/h1>
中新網(wǎng)深圳9月1日電 (索有為 楊超)深圳理工大學科普中心(下稱“中心”)9月1日揭牌成立,該中心是華南地區(qū)首個由高校內(nèi)設、校級統(tǒng)籌運營的科普機構(gòu),主要承擔科學普及、科學教育和科研成果科普化轉(zhuǎn)化等工作。
據(jù)悉,中心將整合校內(nèi)科研、人才、課程、實驗室和社會合作資源,圍繞生命健康、合成生物學、人工智能、芯片與算力、新能源與新材料、腦科學等前沿領域,將科學知識轉(zhuǎn)化為通俗易懂、可供青少年參與體驗、面向校地多方開放共享的科普課程、主題活動和科普傳播內(nèi)容。
科普中心揭牌。深圳理工大學供圖
深圳理工大學坐落于光明科學城,周邊集聚重大科技基礎設施、高水平科研院所、科技企業(yè)、科普場館以及多所中小學校。
“高校既要產(chǎn)出科研成果,也要主動承擔科學普及和科學教育的社會責任?!鄙钲诶砉ご髮W黨委書記朱迪儉說,成立科普中心,正是為了打通科研資源面向社會普及的“最后一公里”,讓實驗室里的前沿探索,轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娪|手可及的科學體驗,充分釋放科技創(chuàng)新資源價值,助力青少年成長成才,服務城市高質(zhì)量發(fā)展。
當日,光明科學城科創(chuàng)科普科教聯(lián)盟資源共享大會暨深圳理工大學科普月啟動儀式同期舉行。
聘任資深科普講師。深圳理工大學供圖
活動現(xiàn)場,科技館、高校科研院所、科技企業(yè)、教育機構(gòu)、中小學校等21家單位集中推介科普資源,涵蓋專家?guī)熧Y、科普場館、特色課程、研學實踐、科技產(chǎn)品、品牌活動等。聯(lián)盟還聘任8名資深科普講師,以夯實區(qū)域科普人才儲備。
深圳理工大學同步發(fā)布首批科普課程資源。目前,該校已匯集近60位校內(nèi)外師生和專家,形成近50門科普課程,內(nèi)容覆蓋人工智能、生命健康、合成生物學、腦科學、芯片、新材料、生物醫(yī)學工程、藥學、科學史與科學精神等領域。
此外,《人工智能的奧秘》《硅基大腦:處理器芯片的奧秘》《神奇的大腦》等一批精品課程,將陸續(xù)面向中小學生、社會公眾和聯(lián)盟成員單位開放。該中心還將結(jié)合不同年齡群體、不同應用場景的實際需求,持續(xù)豐富完善課程資源庫,推動優(yōu)質(zhì)科普課程走進校園、社區(qū)、產(chǎn)業(yè)園區(qū)、科普場館和企業(yè)。(完)
【編輯:何穎】
中新網(wǎng)深圳9月1日電 (索有為 楊超)深圳理工大學科普中心(下稱“中心”)9月1日揭牌成立,該中心是華南地區(qū)首個由高校內(nèi)設、校級統(tǒng)籌運營的科普機構(gòu),主要承擔科學普及、科學教育和科研成果科普化轉(zhuǎn)化等工作。
據(jù)悉,中心將整合校內(nèi)科研、人才、課程、實驗室和社會合作資源,圍繞生命健康、合成生物學、人工智能、芯片與算力、新能源與新材料、腦科學等前沿領域,將科學知識轉(zhuǎn)化為通俗易懂、可供青少年參與體驗、面向校地多方開放共享的科普課程、主題活動和科普傳播內(nèi)容。

深圳理工大學坐落于光明科學城,周邊集聚重大科技基礎設施、高水平科研院所、科技企業(yè)、科普場館以及多所中小學校。
“高校既要產(chǎn)出科研成果,也要主動承擔科學普及和科學教育的社會責任?!鄙钲诶砉ご髮W黨委書記朱迪儉說,成立科普中心,正是為了打通科研資源面向社會普及的“最后一公里”,讓實驗室里的前沿探索,轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娪|手可及的科學體驗,充分釋放科技創(chuàng)新資源價值,助力青少年成長成才,服務城市高質(zhì)量發(fā)展。
當日,光明科學城科創(chuàng)科普科教聯(lián)盟資源共享大會暨深圳理工大學科普月啟動儀式同期舉行。

活動現(xiàn)場,科技館、高校科研院所、科技企業(yè)、教育機構(gòu)、中小學校等21家單位集中推介科普資源,涵蓋專家?guī)熧Y、科普場館、特色課程、研學實踐、科技產(chǎn)品、品牌活動等。聯(lián)盟還聘任8名資深科普講師,以夯實區(qū)域科普人才儲備。
深圳理工大學同步發(fā)布首批科普課程資源。目前,該校已匯集近60位校內(nèi)外師生和專家,形成近50門科普課程,內(nèi)容覆蓋人工智能、生命健康、合成生物學、腦科學、芯片、新材料、生物醫(yī)學工程、藥學、科學史與科學精神等領域。
此外,《人工智能的奧秘》《硅基大腦:處理器芯片的奧秘》《神奇的大腦》等一批精品課程,將陸續(xù)面向中小學生、社會公眾和聯(lián)盟成員單位開放。該中心還將結(jié)合不同年齡群體、不同應用場景的實際需求,持續(xù)豐富完善課程資源庫,推動優(yōu)質(zhì)科普課程走進校園、社區(qū)、產(chǎn)業(yè)園區(qū)、科普場館和企業(yè)。(完)
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