重慶校園現(xiàn)黑板報(bào)神作 3D視覺(jué)顛覆傳統(tǒng)

　　【解說(shuō)】教室后面的黑板報(bào)承載了很多人學(xué)生時(shí)代的記憶。而如今中學(xué)里的黑板報(bào)竟可以演繹出“梵高的星空”、3D彩墨山水畫(huà)等效果。最近，重慶校園里幾幅被網(wǎng)友稱(chēng)為“神作”的黑板報(bào)引發(fā)了圍觀。

　　重慶校園現(xiàn)黑板報(bào)神作 3D視覺(jué)顛覆傳統(tǒng)

　　【解說(shuō)】教室后面的黑板報(bào)承載了很多人學(xué)生時(shí)代的記憶。而如今中學(xué)里的黑板報(bào)竟可以演繹出“梵高的星空”、3D彩墨山水畫(huà)等效果。最近，重慶校園里幾幅被網(wǎng)友稱(chēng)為“神作”的黑板報(bào)引發(fā)了圍觀。

　　記者來(lái)到某中學(xué)的教室里看到，極具視覺(jué)感染力的畫(huà)面加上俏麗的書(shū)法，黑板報(bào)已經(jīng)不再是人們熟悉的模樣。在這些黑板報(bào)中，花團(tuán)簇?fù)淼姆斌w“禮”字、抽象派手法的“星空”，以及具有3D效果的彩墨山水畫(huà)最吸引眼球。據(jù)創(chuàng)作這些黑板報(bào)的學(xué)生介紹，學(xué)校幾乎每個(gè)月都會(huì)有一個(gè)黑板報(bào)主題，幾個(gè)負(fù)責(zé)辦報(bào)的同學(xué)會(huì)根據(jù)主題思考創(chuàng)意，然后分工合作盡情發(fā)揮。

　　【同期】(重慶市南開(kāi)中學(xué)高二學(xué)生 鄢子欽) (黑板報(bào)需要幾個(gè)人的配合)在我們班只需要我一個(gè)人 再加一個(gè)寫(xiě)字的同學(xué) (一幅黑板報(bào)需要多長(zhǎng)時(shí)間) 4 5個(gè)小時(shí)吧

　　(重慶市南開(kāi)中學(xué)高二學(xué)生 陳余胤柯) 3個(gè)同學(xué) 2個(gè)同學(xué)畫(huà)畫(huà) 一個(gè)同學(xué)寫(xiě)字 做了一天

　　【解說(shuō)】一些有著豐富辦黑板報(bào)經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)告訴記者，近幾年來(lái)，黑板報(bào)無(wú)論從形式、內(nèi)容還是載體上都發(fā)生了翻天覆地的變化。正是由于這些變化使得他們?cè)诤诎鍒?bào)上的發(fā)揮空間越來(lái)越大，同時(shí)也讓如今校園里的黑板報(bào)越來(lái)越奪人眼球。

　　【同期】(重慶市南開(kāi)中學(xué)高二學(xué)生 陳余胤柯)現(xiàn)在的黑板報(bào)已經(jīng)是我覺(jué)得可能是有一點(diǎn)點(diǎn)趨向于形式大于內(nèi)容 但是我覺(jué)得黑板報(bào)最好還是要形式和內(nèi)容相結(jié)合 就是 畫(huà)畫(huà)當(dāng)然是很重要的一部分 但是內(nèi)容(也很重要)因?yàn)榭磮?bào)紙不可能只是看畫(huà) 所以我覺(jué)得內(nèi)容還是要多強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)

　　【解說(shuō)】負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)的老師稱(chēng)，隨著黑板質(zhì)量的改良以及學(xué)生創(chuàng)造力的提高，以前呆板的粉筆黑板報(bào)已經(jīng)漸漸告別校園。他們校方每個(gè)月都會(huì)舉辦一次黑板報(bào)作品比賽，以期待學(xué)生從不同層面的較量中取得更大的收獲。

　　【同期】(重慶市南開(kāi)中學(xué)校團(tuán)委老師 冷建紅)我們學(xué)校這一個(gè)(黑板報(bào))每一次可能說(shuō)是確定一個(gè)大的主題 但是在這一個(gè)主題下面每一個(gè)班級(jí) 讓班里面主辦黑板報(bào)的同學(xué)他們可以根據(jù)自己的想法來(lái)創(chuàng)新 來(lái)創(chuàng)作 那么在這種情況下可能就會(huì) 讓學(xué)生有更大的自由的空間 可能涌現(xiàn)出更多創(chuàng)作的靈感 所以更多的可能說(shuō)是一種學(xué)生自由化或者個(gè)性化的一種體現(xiàn)

　　記者：向丹

　　見(jiàn)習(xí)記者：杜皓

　　重慶報(bào)道