【解說】中國全國“兩會”召開前夕，農村職業(yè)教育問題成為委員關注的熱點問題之一。3月1日下午，全國政協(xié)委員、東北師范大學黨委書記盛連喜表示，中國應加大農村職業(yè)教育的吸引力，不讓學生“上學無望 就業(yè)無路 致富無術”

　　【解說】據悉，教育部日前公布的2012年工作要點中指出，要加快發(fā)展面向農村的職業(yè)教育，以農村轉移勞動力、城鎮(zhèn)就業(yè)困難人員為重點加強職業(yè)技能培訓。盛連喜表示，中國目前每年大約有300萬的學生不能讀高中，其中80%的學生來自農村，而這些學生正處于人生的關鍵時期，如何解決他們未來的就業(yè)，關鍵是要把農村的職業(yè)教育辦好。

　　【解說】中國全國“兩會”召開前夕，農村職業(yè)教育問題成為委員關注的熱點問題之一。3月1日下午，全國政協(xié)委員、東北師范大學黨委書記盛連喜表示，中國應加大農村職業(yè)教育的吸引力，不讓學生“上學無望 就業(yè)無路 致富無術”

　　【解說】據悉，教育部日前公布的2012年工作要點中指出，要加快發(fā)展面向農村的職業(yè)教育，以農村轉移勞動力、城鎮(zhèn)就業(yè)困難人員為重點加強職業(yè)技能培訓。盛連喜表示，中國目前每年大約有300萬的學生不能讀高中，其中80%的學生來自農村，而這些學生正處于人生的關鍵時期，如何解決他們未來的就業(yè)，關鍵是要把農村的職業(yè)教育辦好。

　　【同期】(全國政協(xié)委員 盛連喜：) 第一個解決動力問題，也就是吸引力問題，因為孩子不考高中到城里去打工，到洗頭房、到別的地方，和讀完職業(yè)教育3年之后沒什么區(qū)別，這樣就缺乏動力，所以我們能不能真正的落實各個地方的用工，應該是持證或者有證者優(yōu)先，有證者高薪，給他們樹立信心，感覺社會對他們的重視。

　　【解說】除此之外，盛連喜還說農村職業(yè)教育應該制度化，要從學校布局、課程結構、增加技能型教師數量方面入手，進而使得農村職業(yè)教育得到更好的發(fā)展。

　　【同期】(全國政協(xié)委員 盛連喜：) 我們的職業(yè)教育應該制度化，從布局上、從課程結構上，都應該想一想，我們農村的孩子學職業(yè)教育 并不一定非要留在農村，這一點我們要講清楚，不是說職業(yè)教育就是農機，就是農業(yè)科技，不應該完全是這樣，要面向新型產業(yè)，這樣來布局考慮 。

　　記者 王艷秋 王玉平北京報道