【正文】
這是蘭州市一家手操指算興趣班的孩子們正在上課時的情景，正在授課的是西北師范大學退休教授楊隆騫。他在甘肅省首創(chuàng)了一種以手為教具、學具的專門用于兒童數(shù)學啟蒙教育的指算法和益智手操。
【正文】
這是蘭州市一家手操指算興趣班的孩子們正在上課時的情景，正在授課的是西北師范大學退休教授楊隆騫。他在甘肅省首創(chuàng)了一種以手為教具、學具的專門用于兒童數(shù)學啟蒙教育的指算法和益智手操。
記者在楊隆騫教授開設的手操指算班上看到，7位小朋友在家長的陪同下，正在認真地學習指算和手操。
【同期聲畫面】
西北師范大學退休教授 楊隆騫
78+59
學生
137
【同期聲】
西北師范大學退休教授 楊隆騫
我這個東西(指算)最早搞出來
就是教我的外孫女
在這以后我又教了不少學生
大約有三百多人
【正文】
楊隆騫介紹，“手是裸露的大腦”，指算法規(guī)則簡單易懂，小朋友只要以雙手十指為算具，便可以根據(jù)設定的規(guī)則輕松自如地進行百位以內(nèi)的記數(shù)、加減乘除運算。
【同期聲】
手操指算興趣班學生 朱元鵬
可以邊玩邊學
提高了計算能力
【同期聲】
手操指算興趣班學生家長 韓學宏
楊教授的這個方法呢就是說
我們可以讓孩子呢就是把原來
一個非常復雜的這么一個過程
變得簡化了
原來的呢就是說這個小孩的腦子
里面要想幾加幾幾減幾等于幾
他沒有這個概念
但是我們學了楊教授這個之后呢
二加三就是我們通過
兩個手指頭加三個手指頭變成五
非常有形的東西
【正文】
楊隆騫認為，指算和手指操，需要大量的動手，能極大地開發(fā)孩子的左右腦。其最大的特點是通過具體的參照物，產(chǎn)生動作思維，再過渡到形象思維，最后實現(xiàn)抽象思維，指算法是非常符合孩子認知規(guī)律的一種適宜兒童啟蒙學習的科學方法。
(張偉 艾瑞紅甘肅蘭州報道)
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