【導(dǎo)語】太原師范學(xué)院近日迎來了三位特殊的老師，他們是來自山西翼城的地道農(nóng)民，也是當(dāng)?shù)氐幕ü膫魅�。雖然他們連普通話都說不太好，但他們正在將自己的祖?zhèn)鹘^技傾情教授給師范大學(xué)舞蹈系的學(xué)生們。
【解說】翼城花鼓源遠(yuǎn)流長，據(jù)歷史記載唐朝貞觀年間就已經(jīng)存在，明朝時甚為流行。2005年12月被列入首批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護項目名錄。楊作梁被命名為翼城花鼓的代表性傳承人。而楊作梁老人去世以后，現(xiàn)傳的翼城花鼓傳承人就只有四個人了。此次，因為老傳承人的女兒生病在家，學(xué)校請來了其他三位藝人。
【同期】翼城花鼓傳承人呂春譜：當(dāng)時我們老師傅在世的時候，好像我們那塊就是傳男不傳女，像我們女生就不讓學(xué)，我們都是在自己村里偷偷學(xué)，跟著師傅，人家在前頭敲，我們在后頭學(xué)，我們都是自己學(xué)會的，然后到我們這代人，再往后，人家小孩基本上是上學(xué)，補文化課，學(xué)音樂學(xué)舞蹈什么的，好像對這個也不感興趣，咱們縣里就成立舞蹈花鼓，可是我們真正的比較傳統(tǒng)的花鼓還是沒有傳出來。
【解說】山西是民間歌舞的海洋，現(xiàn)在有237種民間舞蹈遺傳下來。但有一些類似翼城花鼓的民間藝術(shù)已經(jīng)基本見不到了。面對這些即將消失的民間藝術(shù)，太原師范學(xué)院正在采取一系列舉措：籌辦山西民間舞蹈文物研究所、展出民間舞蹈圖片和資料。這個學(xué)期開設(shè)了一系列的民間舞蹈課，例如這個星期的課程是翼城花鼓，以后幾個星期還會有萬榮花鼓、左權(quán)小花戲、朔州踢鼓子、背冰插花鑼鼓等等,校方?jīng)Q心把瀕臨失傳的民間藝術(shù)通過教學(xué)的方式傳承下來。
【同期】太原師范學(xué)院舞蹈系主任紀(jì)廣：這些東西其實是農(nóng)業(yè)社會的產(chǎn)物，它已經(jīng)失去了它賴以生存的土壤，其實它在慢慢地消失。那么如果不去趕緊地?fù)尵�，這些珍貴的歷史，從中華民族流傳下來的珍貴的東西就會慢慢地消亡。
【解說】翼城花鼓傳承人表示：時代的進(jìn)步，讓這種民間藝術(shù)有機會走入高校課堂，他們理所應(yīng)當(dāng)將自己的所學(xué)傳授給更多的人。
【同期】翼城花鼓傳承人呂春譜：我們師傅去世的時候就讓我們把這個花鼓，不管怎么樣也要把我們這個花鼓發(fā)揚出去，繼承下來。
【解說】而對這些有著專業(yè)舞蹈功底的學(xué)生們來說，學(xué)習(xí)民間原生態(tài)舞蹈，更是一種特殊的體驗。
【同期】太原師范學(xué)院舞蹈系學(xué)生薛小豆：它和現(xiàn)代的比起來是另一種風(fēng)格，現(xiàn)在人們可能喜歡流行的勁爆的舞蹈，翼城花鼓是那種比較原生態(tài)，是那種每個人都能跳的，不一定需要什么舞蹈的功底，就是自己喜歡就行�，F(xiàn)在如果把老人們傳下來的東西和現(xiàn)在的東西結(jié)合起來應(yīng)該會更好的。
學(xué)習(xí)花鼓、花鼓表演
記者 屈麗霞
  
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