- 時評：促進教育公平當有切實舉措
全國“兩會”期間，教育公平話題再度升溫�！墩ぷ鲌蟾妗窂娬{，要堅持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，并將“促進教育公平”作為首要方面。全國五所著名大學校長還專門就“教育公平”主題舉辦記者會。決策層以及教育界高層人士對教育公平的高度關注，也彰顯出目前對解決這一難題各界正在形成共識，凝聚合力。從公眾關注焦點來看，目前最需要在三個方面促進與保障“教育公平”。
提高農村教育質量當有突破常規(guī)的舉措。在五所大學校長的新聞發(fā)布會上，中山大學校長黃達人直言目前農村大學生比例下降的現(xiàn)實。義務教育階段，農村學校包括優(yōu)質師資力量在內的教學資源流失與匱乏當是重要原因之一。從現(xiàn)實來看，要讓優(yōu)秀教師扎根鄉(xiāng)村，除了提高待遇之外，教育界的各項權威評定、評比也必須要向農村教師傾斜，并為農村教師設計出更為合理、更具吸引力的激勵與晉升通道。
平衡教育資源分布需要拿出切實有力的動作。教育資源公平分布已經成為共識，“兩會”上多位代表、委員呼吁取消重點中小學。目前，在一些城市，倚重“名�！庇绊懥槌鞘行聟^(qū)及新樓盤集聚人氣的做法很常見，這種思維定式不打破，平衡教育資源分布的共識就難以轉化為行動。
選拔學生必須要確�！俺绦蚬健�。華中科技大學校長李培根在記者會上發(fā)表的“取消高考將是災難”的觀點應當說切中肯綮。高考、中考等制度盡管存在諸多缺陷，但其代表的程序公平取向是不容動搖的，自主招生等選拔考生的制度有明顯長處，但必須要在保障程序公平公正上設計出更為有效的制度安排。胡旭
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----- 教育新聞精選 -----
我國實施高溫補貼政策已有年頭了，但是多地標準已數(shù)年未漲，高溫津貼落實遭遇尷尬。
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