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    2009屆大學(xué)畢業(yè)生工作能力滿足度普遍下降
2010年06月02日 12:41 來源:中國新聞網(wǎng) 參與互動(0)  【字體:↑大 ↓小

  中新網(wǎng)6月2日電 2010年就業(yè)藍皮書《2010年中國大學(xué)生就業(yè)報告》今日在北京發(fā)布。藍皮書指出,2009屆大學(xué)畢業(yè)生的能力滿足度較上屆呈普遍下降。

  《2010年中國大學(xué)生就業(yè)報告》由麥可思研究院(MyCOS Institute)撰寫、社會科學(xué)文獻出版社正式出版。研發(fā)團隊代表王伯慶教授在今日舉行的發(fā)布會上介紹了《就業(yè)藍皮書》的主要內(nèi)容。

  藍皮書指出,盡管2009屆畢業(yè)生離校時掌握的工作能力水平普遍略有提高,平均提高2個百分點(其中“211”院校畢業(yè)生離校時掌握的工作能力水平為53%,非“211”本科院校為52%,高職高專為51%),但同時工作崗位要求畢業(yè)生達到的水平普遍升高,2009屆較2008屆平均提高5個百分點,離校時掌握的能力的提高幅度低于工作要求達到的水平的升高幅度,因此2009屆大學(xué)畢業(yè)生的能力滿足度較上屆呈普遍下降。

  藍皮書調(diào)查發(fā)現(xiàn),2009屆本科畢業(yè)生五大類能力類別中對應(yīng)的最重要能力是積極學(xué)習(xí)、科學(xué)分析、時間管理(“211”院校)、指導(dǎo)他人(非“211”本科院校)、疑難排解和電腦編程;高職高專畢業(yè)生五大類能力類別中對應(yīng)的最重要能力是有效的口頭溝通、科學(xué)分析、談判技能、疑難排解、安裝能力。但值得注意的是,大學(xué)畢業(yè)生的最重要的能力滿足程度反而低于其他許多能力,能力的培養(yǎng)沒有滿足社會需求的優(yōu)先順序。

  另外,2009屆本科畢業(yè)生亟須改進的核心知識是銷售與營銷、教育與培訓(xùn)、工程與技術(shù)等;高職高專畢業(yè)生亟須改進的核心知識是銷售與營銷、消費者服務(wù)與個人服務(wù)等。

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【編輯:李季】
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直隸巴人的原貼:
我國實施高溫補貼政策已有年頭了,但是多地標準已數(shù)年未漲,高溫津貼落實遭遇尷尬。
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