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　　“如果你的答案不確定，可運(yùn)用現(xiàn)場求助，請一名同學(xué)來協(xié)助你完成�！弊蛉眨�華中師大武漢傳媒學(xué)院08級“多媒體技術(shù)及應(yīng)用”課堂上，上演了一出校園版的“開心辭典”，由該院教師徐超引進(jìn)的這種教學(xué)方法很受學(xué)生歡迎。

　　一位學(xué)生站在講臺(tái)旁操作電腦程序，身邊站著一位他現(xiàn)場請上來的幫手。問題快解答完時(shí)，臺(tái)下不時(shí)有同學(xué)高呼：“是這樣嗎？你確定嗎？”大有央視“開心辭典”里的緊張氛圍。

　　該院08級廣播電視新聞專業(yè)學(xué)生李欣介紹，課上，老師一般會(huì)用幾分鐘把關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)講一下，剩下的時(shí)間就由同學(xué)們親自參與操作技能訓(xùn)練，期間還要用到現(xiàn)場求助、小組合作、小組競爭、互相評價(jià)等方式。“這樣一來，整個(gè)課堂氣氛相當(dāng)活躍，感覺像是參加娛樂節(jié)目�！崩钚勒f。

　　這種教學(xué)模式是該院26歲青年教師徐超的創(chuàng)意。徐超說：“計(jì)算機(jī)教學(xué)非常注重實(shí)踐和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，但是現(xiàn)在的學(xué)生不太喜歡回答問題，也不喜歡主動(dòng)上臺(tái)操作，把‘現(xiàn)場求助’方法引入到課堂后，沒想到反響這么好。”